LongForm

БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ

ВИА • 06/07/2026 21:43

В условиях стремительного развития технологий, особенно с появлением Искусственного интеллекта (ИИ), работа по выявлению и пресечению посягательств на детей в цифровой среде становится всё более сложной и сопряжённой с новыми вызовами. Формирование надёжного механизма защиты детей в цифровой среде стало насущной необходимостью, создающей прочную основу для безопасного, уверенного развития будущего поколения граждан и раскрытия их творческого потенциала в постоянно расширяющемся цифровом мире.

Разрыв между осведомлённостью и способностью противостоять угрозам

“

Дети значительно лучше взрослых осваивают технологии и учатся очень быстро. Вместе с тем серьёзную обеспокоенность вызывает существенный разрыв между тем, что дети изучают вопросы безопасности в интернете, и их реальной способностью самостоятельно защищать себя в цифровой среде.

Нгуен Фыонг Линь, директор Института исследований управления устойчивым развитием (MSD)

В отличие от исследований 2022 и 2024 годов, опрос 2026 года показал весьма высокий уровень охвата обучением вопросам цифровой безопасности: девять из десяти опрошенных подростков сообщили, что уже проходили соответствующее обучение. Однако исследование также выявило, что девять из десяти подростков сталкивались с рисками в цифровой среде и при этом не знают, как эффективно с ними справляться. «Дети могут очень хорошо рассказать о существующих угрозах и рисках в интернете, понимают, что опасности действительно существуют. Но как правильно реагировать на эти риски и противостоять им — этот вопрос стоит перед всеми нами», — подчеркнула Нгуен Фыонг Линь.

Согласно тому же исследованию, спектр угроз, с которыми сталкиваются вьетнамские дети и подростки в цифровой среде, весьма широк. Наиболее распространёнными являются зависимость от социальных сетей и компьютерных игр, интернет-мошенничество, утечка персональных данных, ухудшение зрения, снижение физической активности, а также воздействие ложной информации и другого вредоносного контента. Эти угрозы способны привести к долгосрочным последствиям, особенно для психического здоровья.

Несмотря на некоторое улучшение по сравнению с предыдущими исследованиями, лишь около 20 % детей обращаются за помощью к родителям при возникновении проблем в интернете. К учителям обращаются около 15 % детей, на Национальную телефонную линию защиты детей 111 — около 10 %, в полицию квартального уровня по номеру 113 — от 7 до 9 %, а в общественные организации — лишь от 5 до 7 %.

Выступая на программе «Подростки говорят — 2026: совместное создание решений в сфере цифровой безопасности и цифрового благополучия», организованной Национальной ассоциацией кибербезопасности, платформой TikTok и Институтом MSD, полковник Ха Ван Бак, заместитель директора Департамента кибербезопасности и борьбы с преступлениями, совершаемыми с использованием высоких технологий Министерства общественной безопасности, отметил, что в цифровой среде дети сталкиваются с многочисленными угрозами, включая онлайн-мошенничество, подделку личности, нарушение права на неприкосновенность частной жизни, контакт с вредоносным контентом и небезопасное общение. Кроме того, возникают проблемы со здоровьем, связанные с чрезмерным использованием интернета, зависимостью от цифровых платформ, эмоциональным напряжением, снижением способности концентрироваться на учёбе и полноценно взаимодействовать с окружающими. Стремительное развитие ИИ породило и новые вызовы — распространение дезинформации и фальсифицированного контента, из-за чего пользователям, особенно детям и подросткам, становится всё сложнее отличать правду от вымысла.

“

В цифровой среде дети сталкиваются с многочисленными угрозами, включая онлайн-мошенничество, подделку личности, нарушение права на неприкосновенность частной жизни, контакт с вредоносным контентом и небезопасное общение.

Полковник Ха Ван Бак, заместитель директора Департамента кибербезопасности и борьбы с преступлениями, совершаемыми с использованием высоких технологий

Объединить усилия всего общества

Защита детей в цифровой среде не должна ограничиваться лишь предупреждением об угрозах. Необходимо формировать у детей навыки самозащиты, способность распознавать риски, понимание вопросов персональных данных и привычку безопасного и ответственного использования технологий.

Во Вьетнаме уже принят ряд важных политических решений, направленных на защиту детей в цифровой среде. Решение № 468/QĐ-TTg Премьер-министра Правительства от 23 марта 2026 года, которым утверждена Программа «Защита и поддержка развития детей в цифровой среде на период 2026–2030 годов», определяет три ключевые цели. Речь идёт о разработке и широком внедрении решений в сфере кибербезопасности для контроля деятельности детей и их защиты в интернете; внедрении во всех провинциях и городах страны технологических решений для обучения цифровым навыкам, интеллектуального консультирования и поддержки детей; а также обеспечении того, чтобы все дети, пострадавшие от посягательств в цифровой среде, получали необходимую помощь и защиту по обращению самих детей, их родственников либо общества.

Выступая на церемонии запуска указанной Программы, состоявшейся в конце мая 2026 года, постоянный заместитель премьер-министра Фам Тхи Тхань Ча подчеркнула, что защита и поддержка детей в цифровой среде уже не является исключительно задачей семьи, школы или государственных органов. Это общая ответственность всей политической системы, всего общества и каждого сообщества.

“

Защита и поддержка детей в цифровой среде уже не являются исключительно задачей семьи, школы или компетентных органов, а представляют собой общую задачу всей политической системы, всего общества и местных сообществ.

Заместитель премьер-министра Фам Тхи Тхань Ча

По словам полковника Ха Ван Бака, семья должна сопровождать ребёнка и внимательно его выслушивать; школа — усиливать обучение цифровым навыкам; технологические платформы — повышать ответственность за защиту несовершеннолетних пользователей; общественные организации, специалисты и средства массовой информации — распространять знания, навыки и культуру безопасного поведения в интернете. Особое значение имеет предоставление самим детям возможности делиться своим опытом, сообщать о возникающих проблемах и участвовать в разработке решений.

Разделяя эту точку зрения, директор Института MSD Нгуен Фыонг Линь отметила, что устойчивый путь к созданию безопасной цифровой среды для детей заключается в переходе от простого понимания рисков к способности самостоятельно защищать себя, а также от пассивного восприятия наставлений взрослых к активному участию детей в разработке решений. На этом пути дети и подростки должны играть ведущую роль при поддержке родителей, учителей, государственных органов, общественных организаций и цифровых платформ.

Защита детей в цифровой среде — это процесс формирования у них уверенности, необходимых навыков и ценностных ориентиров, позволяющих гармонично развиваться в цифровую эпоху. Нгуен Фыонг Линь предложила шесть принципов сопровождения и защиты детей в цифровой среде: уважать право ребёнка на доступ к интернету и его использование; учитывать особенности психологии и развития ребёнка; как можно раньше сопровождать детей в безопасном использовании интернета; обучать их обращению за помощью при необходимости; уважать право детей на неприкосновенность частной жизни и участие в принятии решений; всегда быть рядом, когда ребёнку нужна поддержка.

Совместные усилия государственных органов, образовательных учреждений, семьи, общественных организаций, технологических компаний и самих детей будут способствовать поэтапному формированию более безопасной, здоровой и гуманной цифровой среды для детей Вьетнама./.