Построение обучающегося общества: движущая сила роста, развития и социального прогресса

Построение обучающегося общества – последовательный курс Партии и государства Вьетнама, направленный на обеспечение всем гражданам равных возможностей для регулярного обучения на протяжении всей жизни и всестороннего личностного развития, что способствует повышению качества человеческих ресурсов для строительства страны. В условиях глобализации и стремительного развёртывания четвёртой промышленной революции построение обучающегося общества на цифровой основе становится решающим фактором, позволяющим Вьетнаму использовать возможности, преодолевать вызовы и обеспечивать устойчивое развитие.

Создание цифровой среды для обучения на протяжении всей жизни

С начала реализации в 2005 году проект «Построение обучающегося общества» способствовал повышению образовательного уровня населения, развитию открытой сети непрерывного образования, активизации движения по поддержке образования, созданию возможностей для обучения на протяжении всей жизни для каждого человека и содействию социально-экономическому развитию. Представители различных слоёв населения постепенно всё глубже осознают значение обучения на протяжении всей жизни, которое становится важным средством непрерывного повышения компетенций и обновления знаний для каждого человека в соответствии с потребностями страны, переживающей масштабные преобразования в эпоху науки, технологий и национальной цифровой трансформации.

В 2026 году исполняется пять лет с начала реализации проекта построение обучающегося общества на период 2021–2030 годов, принёсшего обнадёживающие результаты. По всей стране к обучению в рамках ликвидации неграмотности были привлечены более 261,3 тыс. человек; более 40,6 млн человек трудоспособного возраста приобрели информационные компетенции, что составляет 50,76%; более 39,9 млн человек трудоспособного возраста освоили жизненные навыки, что составляет 49,97%; более 37,8 млн граждан в возрасте от 15 лет прошли профессионально-техническую подготовку, что составляет 47,3%. Все университеты, за исключением вузов сферы безопасности, обороны, культуры, искусства, физической культуры и спорта, приступили к цифровой трансформации и применению информационных технологий в управлении и преподавании, постепенно формируя систему цифровых хранилищ учебных материалов для образовательного процесса.

В частности, национальная платформа онлайн-обучения «Цифровая ликвидация неграмотности» официально начала действовать по всей стране в начале апреля 2025 года. Её миссия заключается в распространении базовых цифровых знаний и навыков среди всего населения, особенно жителей отдалённых, труднодоступных и неблагополучных районов. Платформа призвана создать открытую и гибкую цифровую образовательную среду, помогая гражданам осваивать технологии, повышать качество жизни и конкурентоспособность, вносить вклад в развитие страны.

Всего за один год с момента запуска на платформе были размещены 87 полностью разработанных курсов, а общее число участий в обучении через учётные записи электронной идентификации VNeID превысило 1,4 млн. Обучение охватывает базовые цифровые навыки, государственные онлайн-услуги и искусственный интеллект (ИИ), что отражает высокий спрос на цифровое обучение во всём обществе.

Движение «Цифровая ликвидация неграмотности» также получило широкое распространение на всех уровнях, в различных ведомствах и регионах. Национальное собрание установило чёткие количественные показатели, потребовав, чтобы в 2026 году все сотрудники и депутаты получили сертификат «движение «Цифровая ликвидация неграмотности» – цифровое Национальное собрание» и достигли установленного уровня цифровых навыков на платформе VNeID. Силы народной общественной безопасности организовали многочисленные курсы повышения знаний о цифровой трансформации для сотрудников и бойцов на местах, уделяя основное внимание цифровой инфраструктуре, цифровым процессам и защите информации.

Многие регионы разработали и внедрили модели «Обучающийся гражданин», «Обучающаяся семья», «Обучающийся род», «Обучающееся сообщество», «Ликвидация неграмотности в области английского языка», а также разработали критерии оценки и присвоения звания «Обучающийся гражданин». Хошимин продолжает играть ведущую роль в этом направлении, сочетая развитие модели обучающегося города с подготовкой высококвалифицированных кадров, способных адаптироваться к цифровой трансформации. Недавно Ханой утвердил план № 57-KH/BTGDVTU по усилению информационной и разъяснительной работы в поддержку движения «Цифровая ликвидация неграмотности», определив популяризацию этого движения как ключевую задачу города. План направлен на распространение цифровых знаний и навыков среди всех слоёв населения, формирование привычки к цифровому обучению и становление цифрового гражданина столицы на основе ценностей «Культурные традиции – Цивилизованность – Современность – Счастье».

Готовность к всестороннему и устойчивому развитию

В эпоху, когда наука и технологии меняются с каждым днём, потребность населения в обучении и освоении новых знаний постоянно возрастает, чтобы идти в ногу с развитием общества и адаптироваться к современному цивилизованному укладу жизни. Обучение на протяжении всей жизни не только помогает каждому человеку адаптироваться к переменам современного мира и не отставать от них, но и способствует интеллектуальному обогащению, совершенствованию личности, непрерывному развитию и определению своего места в жизни.

Если прежде построение обучающегося общества было сосредоточено главным образом на инвестициях в материальную инфраструктуру и расширении сети общинных учебных центров традиционными методами, то под воздействием науки, технологий и цифровой трансформации эта модель претерпела значительные изменения. Резолюция Политбюро № 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года о прорыве в развитии науки, технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации указывает на необходимость использования цифровых технологий в качестве мощного средства поддержки самообразования и обучения на протяжении всей жизни, опираясь на цифровое образование, цифровые учебные материалы, цифровые библиотеки и платформы массового открытого онлайн-обучения.

На практике обучающееся общество, функционирующее на цифровой основе, обеспечивает множество преимуществ, которых трудно достичь в рамках традиционной модели, в частности способствует существенному сокращению разрыва между регионами в доступе к знаниям. Жители отдалённых и труднодоступных районов могут получить доступ к тем же качественным курсам, что и жители крупных городов, – достаточно иметь подключение к интернету. Цифровые платформы также позволяют сократить затраты и время на обучение, поскольку одна платформа может одновременно обслуживать десятки тысяч учащихся. Особенно важно, что быстрый и простой доступ к образованию через интернет помогает сформировать привычку к непрерывному обучению, тесно связанному с работой и жизнью каждого человека.

Обучение на цифровых платформах является объективной необходимостью, способствует распространению знаний и создаёт благоприятные условия для самообразования, самостоятельного приобретения необходимых цифровых компетенций и навыков, уверенного личностного развития и стремления к формированию общества, обладающего не только обширными знаниями, но и мощным технологическим потенциалом, готового к интеграции и развитию.

Цифровое обучение не ограничивается сферой образования и подготовки кадров, а распространяется на все сферы жизни, чтобы всё население использовало технологии для повседневных нужд. Фото: ВИА.

Однако на этом пути сохраняется ряд трудностей, включая неравномерное развитие технологической инфраструктуры и различия в уровне цифровых навыков между регионами, нехватку преподавателей в отдельных районах и недостаточную обеспеченность материально-техническими ресурсами. Для решения этих проблем необходимо совершенствовать институциональные механизмы и политику в сфере образования, уделяя особое внимание инвестициям в цифровую образовательную инфраструктуру в наиболее уязвимых районах. Важно также адаптировать учебные курсы и программы к практическим потребностям различных групп населения, активизировать информационно-разъяснительную работу и повышать осведомлённость граждан о значении обучения на протяжении всей жизни. Это позволит превратить цифровое обучение в устойчивую общественную практику, органично интегрированную в повседневную жизнь.

Формирование во Вьетнаме обучающегося общества на основе цифровых технологий – важная стратегическая задача социально-экономического развития страны. Она направлена не только на повышение уровня знаний населения, но и на создание равных возможностей для обучения и самореализации каждого человека. Этот курс призван обеспечить готовность Вьетнама к всестороннему и устойчивому развитию на новом этапе./.